Mission d’expertise en français professionnel à l’Université Nationale de Costa Rica

DU 29 FEVRIER AU 4 MARS 2016.

Adriana Davanture assure actuellement une mission d’expertise auprès du département de français de l’école de litterature et sciences du langage de l’Université Nationale de Costa Rica.

L’équipe enseignante du département de français a besoin d’un accompagnement au changement pour reformuler son offre pédagogique. Ces enseignants travaillent déjà dans la reformulation des référentiels depuis la rentrée de septembre. Ce département adresse ses cours à des étudiants spécialistes, des futurs professeurs de français, et à des étudiants non spécialistes, inscrits dans d’autres filières et intéressés à apprendre le français.

Il est important de préciser que, dans les différentes appellations qui tiennent du français professionnel, on ne va se restreindre (FOS, FS, FOU, FLP…) mais plutôt contextualiser cette ingénierie: ce sont des dispositifs de formation initiale et il s’agit de reformuler une offre de cours en vue de la professionnalisation des étudiants concernés. Pour ce faire, nous allons mettre en place des apports de l’approche actionnelle, de la démarche compétences et de la didactique professionnelle.

Il s’agira de proposer aux étudiants spécialistes des nouvelles possibilités professionnelles à travers le développement de la compétence en langue dans des contextes professionnels potentiels au niveau local, le secteur du tourisme, des affaires et des relations internationales. Pour les non spécialistes, de les accompagner à construire leur projet de mobilité étudiante en vue d’intégrer des programmes universitaires en France. Le but est de renforcer la maîtrise des compétences et les connaissances nécessaires à l’innovation des dispositifs d’enseignement en français professionnel, en vue d’une mise en place pour cette année universitaire 2016.

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BELC hiver 2016

Du 15 au 26 février, dans l’enceinte du Centre internatonal d’études pédagogiques – CIEP,  à Sèvres, se tient le BELC hiver, Université des métiers du français dans le monde, qui a lieu tous les ans en hiver et en été. Ce Rendez-vous rassemble les professionnels de l’enseignement du français en France et à l’étranger.

A cette occasion, Adriana Davanture intervient en collaboration avec Céline Malorey, chargée de programmes au département de langue française du CIEP, et Manuela Ferreira Pinto, responsable du département de langue française du CIEP, sur le module B2 – Créer un cours de français langue étrangère à partir de documents authentiques.

La participation d’Adriana Davanture, en tant qu’experte associée, tient sur le développement de la pédagogie de projet, qu’elle traitera à partir des axes suivants:

  • Identifier les enjeux d’une pédagogie de projet à dimension interculturelle
  • Faire une analyse des besoins pour définir un projet et des objectifs
  • Analyser des projets interdisciplinaires pour les adapter aux contextes d’enseignement
  • Planifier les étapes d’un projet
  • Découvrir des outils utiles à la mise en place d’un projet
  • Formulation d’un projet pédagogique à dimension interculturelle et interdisciplinaire dans des contextes FLE

À l’issue de ce module de formation, les participants seront en mesure d’adopter une démarche de type actionnel, de mener une pédagogie de projet, de construire une unité didactique, d’élaborer des exercices et des activités pour chaque étape de l’unité, d’introduire la dimension interculturelle, de sélectionner des documents authentiques pertinents.

La dynamique de travail  est conçue selon une approche de formation / action, participative et interactive, alternant les séances d’apports théoriques et les ateliers pratiques guidés.

Journée du FLE pour les enseignants flamands

L’association de professeurs de français flamands, organise une journée de formation pour ses adhérents le mercredi 3 février au Centre universitaire à Courtrai KULAK.

Adriana Davanture est invitée à animer une formation autour de la mise en pratique une démarche méthodologique actionnelle, qui est son grand point fort. Elle accompagnera les enseignants à la conception de tâches à travers formulation des scénarios pédagogiques adaptés à des publics des écoles secondaires flamandes.

Voici les objectifs visés:

  • Adopter une démarche méthodologique actionnelle pour conduire la progression et le séquencement des apprentissages vers la production de résultats concrets.
  • Tenir compte des centres d’intérêt et des motivations des apprenants pour concevoir des tâches pédagogiques adaptées.
  • Utiliser des ressources attractives et variées pouvant servir de déclencheurs thématiques dans la formulation des scénarios pédagogiques.
  • Développer des contenus significatifs incorporant des composantes pragmatiques, sociolinguistiques et linguistiques en vue de  développer la compétence de communication en français.
  • Envisager une progression pédagogique cohérente à travers les séquences de classe.

Les participants à cette formation élaboreront des fiches pédagogiques qu’ils pourront mettre en pratique dans leurs classes puis les partager avec leurs collègues.

Ce sera encore une belle expérience de formation qui sera comblée de belles et riches rencontres professionnelles, cette fois-ci, au plein cœur de la Belgique!

à suivre…

Meilleurs vœux!

imageChers amis et collègues,

Dans ces temps doux de noël, je vous transmets mes plus belles pensées pour que la paix nous entoure aux côtés des personnes que nous aimons.

Merci de votre confiance et j’espère qu’en 2016 nous aurons l’opportunité de continuer à partager nos expériences pédagogiques toujours dans la bonne humeur.

Nous sommes des acteurs de l’innovation pédagogique et nos apports sont essentiels pour faire évoluer le monde.

Bien à vous et au plaisir de vous retrouver,

Adriana Davanture

consulting – ingénierie – formation

Journées de formation du Groupement FLE

Le Groupement FLE réunira à Angers les praticiens du FLE les 13 et 14 novembre prochains. La thématique des journées, la créativité en classe, sera animée par différents spécialistes autours d’ateliers et de moments d’échange de pratiques.

FLE – Adriana Davanture animera à 4 reprises l’atelier « La classe à paroles, comment favoriser l’expression spontanée ».

Cet atelier est une invitation à l’expérimentation de techniques pédagogiques non conventionnelles (théâtre, conte, pédagogie relationnelle, simulation mentale, rêve éveillé dirigé, atelier d’écriture …) pour des enseignants qui accepteront, dans cet espace, de se mettre à la place des apprenants et d’explorer par eux mêmes leur propre potentiel créatif.

Consultez le programme et inscrivez vous:

Programme et inscriptions

Deux magazines pour la classe de FLE

Le blog de Philippe Liria

description6Quand on est professeur de français, quelque soit le pays où l’on enseigne, il est important de maintenir le lien avec l’actualité du monde francophone et de la didactique des langues. Ce qui était si difficile il n’y a pas encore si longtemps est devenu si simple aujourd’hui grâce à l’internet. L’autre jour, j’évoquais avec un ami le temps, pas si lointain pourtant, où, enseignant à l’Alliance française, j’attendais avec impatience les cassettes et coupures de journaux qu’on m’envoyait de France. Eh oui, des cassettes sur lesquelles étaient enregistrées les dernières chansons à la mode et les infos de France Inter ! A l’heure d’internet et du numérique, ni le professeur de FLE ni sa classe ne peuvent rester déconnectés du monde en français et francophones, que ce soit pour notre formation didactique ou celle en langue de nos apprenants. Bien sûr, nous recevions déjà le Français dans le monde

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