Un polar

 

 

FICHE PEDAGOGIQUE

 

Conçue par : Anahi Camino, AF Concepción del Uruguay – Virginia Conte, Esc. Normal Mariano Moreno C. del Uruguay – Roxana Polit, AF de Santa Fe

 

 

Tâche pédagogique

 

 

CONCEVOIR UN POLAR

 

 

Outil déclencheur : QUATRE PHOTOS ( une famille à plusieurs membres, un homme, une femme, un groupe d’hommes)

 

Ressources complémentaires : Objets divers – des habits, du maquillage, un chapeau, un sac, un block de notes

 

 

Public/niveau :

 

 

GRANDS-ADOLESCENTS / À PARTIR DE B1

 

Connaissances préalables

 

 

Description de lieux/ personnes

Structure d’un récit : alternance PC/Imparfait

Questions simples

 

 

 

 

 

 

 

Objectifs

 

Pragmatiques (communicatifs) :

Participer à un interrogatoire

Interroger pour obtenir des aveux

Demander et donner des précisions

Répondre pour prouver son innocence

Socioculturels :

Le vouvoiement

La procédure judiciaire

Linguistiques :

Le PC/Imparfait/Plus-que-parfait

L’interrogation d’une enquête

Le lexique d’un polar

 

Priorité langagière

 

L’antériorité dans le passé

 

Activités complémentaires

Jeux d’images :

Distribuer des images avec des actions

Ordonner les actions de façon qu’on découvre l’antériorité dans le passé.

 

 

 

 

Tâches intermédiaires

 

Découverte de ce qui est le polar

Présenter les images 1 et 2 ( la photo de la famille et celle d’un homme)

Expliquer la situation de départ : « Un membre de cette famille vient de disparaître et vous menez l’enquête »

Distribuer les images 3 et 4 (celle de la femme et celle du groupe d’hommes)

Faire attribuer un rôle aux personnages et les définir

Imaginez l’histoire en définissant : lieu, ambiance, causes possibles et conflits.

Formation des sous-groupes

Tirage au sort des personnages

 

 

 

Tâche finale

 

 

 

Théâtralisation spontanée avec dénouement au choix

 

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