Formation de formateurs – Reprise 2017

Après un bon bilan 2016, je reprends mon activité dans cette nouvelle année qui se profile très engagée et engageante ici en France, où je me prépare pour m’orienter vers le travail de formation en direct, formation de formateurs et conception pédagogique pour des publics allophones migrants. (A suivre…)

Une belle intervention quasi immédiate est en cours de préparation (finale, tout est prêt  pour demain!):

  » Mettre en place et piloter un plan de formation pour des enseignants en FLE »,

En co-animation avec Elsa Bert, pour le réseau IFL, association des ingénieurs de formation en langues.

Nous interviendrons auprès des étudiant.es et anciens étudiant.es du Master professionnel « Ingénierie de la formation en langues » de Paris 3, vendredi 3 février 2017.

La formation sera conduite dans une dynamique participative alternant des apports méthodologiques, des moments de mise en expérimentation et de réflexion.

  • À partir des études de cas, les participant.es réaliseront une analyse systémique de différents contextes et structures d’enseignement FLE pour identifier les enjeux en formation continue.
  • Dans une approche compétences, ils définiront des objectifs et de stratégies de pilotage en vue d’un plan de formation. Ils aborderont aussi quelques techniques d’analyse de pratiques professionnelles.

En 2016, entre ma merveilleuse collaboration avec Franc-parler et le Congrès mondial de Liège, à travers la FIPF,  j’ai eu l’opportunité de former et accompagner différents projets de formation en FLE et FOS dans différents pays du monde où j’ai eu l’opportunité de travailler et partager les meilleures expériences professionnelles avec des collègues du monde entier.

En commençant par le Costa Rica, je suis passée par l’Angola, la Belgique flamande, la Suisse, l’Estonie  et ici en France j’ai travaillé avec un beau groupe d’enseignants FLE venus d’Inde au CIEP. J’ai fait aussi des interventions à titre bénévole pour des publics de réfugiés et demandeurs d’asile pour la mise en place des projets de français langue professionnelle.

La fin d’année a été bousculée avec trois bonnes interventions qui devaient répondre à des enjeux très importants : je suis allée en Moldavie, missionnée par le CREFECO-OIF, un post a été fait sur ce site, mais je suis repartie ensuite en Albanie puis en Angola, missionnée par le CIEP, pour intervenir auprès des enseignants de collège et lycée. Voici le retour, que je n’ai pas fait (je me suis laissée aller à cause des fêtes de fin d’année…)

L’Albanie : « Favoriser et dynamiser l’acquisition des compétences validées par le Delf » , du 30 novembre au 2 décembre 2016. Cette mission a eu pour objectif de mettre en œuvre la perspective actionnelle pour favoriser l’acquisition des compétences visées par le DELF et rendre l’enseignement/apprentissage plus dynamique.

L’Angola : « Animer des activités ludiques pour développer les compétences langagières », du 12 au 16 décembre 2016. Cette mission a eu pour objectif de faire évoluer les pratiques d’enseignement de la grammaire et de mettre en œuvre des techniques d’animation ludiques.

Et j’ai eu la joie de collaborer avec deux collègues,  Lola Mahmudaj, d’Albanie,  et Liudmila Fadarenka, de Bielorussie, pour la conception des Fiches pédagogiques des 10 mots de la francophonie 2017 ! Accessibles gratuitement en ligne …

Je vous invite à suivre mon activité en 2017 ! Si vous avez besoin de moi, si vous considérez que mes compétences seraient susceptibles de vous donner une réponse en formation ou en ingénierie pédagogique et de formation, n’hésitez pas à me contacter, je suis à votre disposition.

Bien à vous,

Adriana Davanture

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